Скачать все бланки УПК РФ одним архивом УПК РФ в действующей редакции — читать онлайн. Список бланков УПК РФ, 2015 г. Процессуальных документов досудебного производства для следователей. Выберите из списка нужный бланк и нажмите на ссылку для скачивания. Рыжаков, А.П. Процессуальные документы следователя и дознавателя: образцы / А.П. — М.: Издательство Дело и Сервис, 2012. Издание можно заказать в интернет магазине по ссылке: Настоящая работа включает в себя образцы всех основных процессуальных актов следователя и (или) дознавателя, а также множество иных документов, составляемых в ходе проверки заявления (сообщения) о преступлении, предварительного следствия и дознания. Здесь же имеется раздел, посвященный производству по применению принудительных мер медицинского характера. В отличие от других сборников в настоящей работе помимо процессуальных приведены и составляемые в целях решения задач досудебного производства образцы некоторых непроцессуальных документов. Книга предназначена для следователей, сотрудников различных органов дознания, а также студентов (слушателей, курсантов) и профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений. 'ПЕРЕЧЕНЬ БЛАНКОВ ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ ДОСУДЕБНОГО ПРОИЗВОДСТВА' (приложения к статье 476 Уголовно - процессуального кодекса. ГЛ 57 УПК РФ утратила силу. - Федеральный закон от N 87-ФЗ. Приложения к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации исключены. Президент Российской Федерации В.Путин Москва, Кремль 18 декабря 2001 г. СОДЕРЖАНИЕ: Предисловие 1. ДОКУМЕНТЫ, СОСТАВЛЯЕМЫЕ НА СТАДИИ ВОЗБУЖДЕНИЯ УГОЛОВНОГО ДЕЛА 1.1. Поводы для возбуждения уголовного дела • Заявления о преступлении • Протокол принятия устного заявления о преступлении (с комментарием) • Протокол явки с повинной • Рапорты об обнаружении признаков преступления 1.2. Средства предварительной проверки заявления (сообщения) о преступлении • Справка о собирании доказательств • Протокол собирания доказательств • Требования о производстве исследований • Протокол осмотра места происшествия до возбуждения уголовного дела (с комментарием) 1.3. Документы по привлечению общественности к предварительной проверке • Запрос, выдаваемый на руки представителю общественности • Отдельное поручение • Справка об истребовании документов • 1.4. Уважаемые коллеги, обитающие на МАСПе! Уважаемый Александр Петрович! Позволю себе также высказать свое мнение по некоторым вопросам возникшей дискуссии: мне по роду своей основной деятельности приходится много работать с уголовными делами, которые расследуются различными следственными подразделениями (ФСКН, СК, СУ УВД и др.). Дела самой разной направленности, в том числе и курьезные, типа приготовления к получению взятки в будующем. Хочу отметить, что мне ни разу не встречалась такие документы, как справка о собирании доказательств и протокол собирания доказательств. Также для меня остается загадкой, что такое 'Запрос, выдаваемый на руки представителю общественности'. Кто такой представитель общественности, и в чем выражается его участие в уголовном судопроизводстве? Какие запросы выдаются ему на руки? Поэтому, мне представляется, что следователь, он же соискатель А.П. Ларин не так уж и неправ. К тому же, в его выступлении есть рациональное начало, к которому нас постоянно призывает А.С. Александров в своем споре с криминалистами - наука должна жить не для самой себя, а для практики. А некоторые резкие формулировки в его выступлении - так ведь молодости свойственны максимализм и безкомпромисность, вспомните себя. Думаю, что уважаемый Александ Петрович правильно воспримет критику. Действительно, у него достойное славное прошлое, но время неумолимо бежит вперед, оставляя наше прошлое позади. С уважением ко всем обитателям МАСПа, как к спорящим так и не спорящим - В. Все пишет и пишет. Ни одного дня не работал следователем или дознавателем, все в науке и в науке, все пишет и пишет. Может быть поэтому наше следствие напрминает 'Титанник', что вот такие 'ученые', написавшие более чем 940 публикаций, в том числе 158 книг и 16 CD-rom дисков по уголовному процессу, правоохранительным органам и другим дисциплинам, учат наших следователей и дознавателей как расследовать преступления, и составляют для них учебные пособия? Г-н Рыжаков, может быть для начала расследовали бы хоть одно уголовное дело? Подтвердили бы на практике свои 'знания'? Очень верно подмечено, что наше следствие напоминает 'Титанник'. Представляется обоснованным утверждение, что это случилось, в т.ч. И благодаря таким людям, как А.П. Действительно, наука (в частности уголовный процесс и криминалиистика) лишь тогда представляет ценность, когда она существует в тесной связке с практикой, т.е. С теми, для кого она работает, и кому в конечном итоге адресованны научные наработки. К сожалению, А.П. Рыжаков не знаком с практикой, о чем наглядно свидетельствует данная книжка. В нее вошли образцы процессуальных документов, давно не используемых следствием из-за того, что они просто не отвечают требованиям времени. Рыжакову это было неизвестно. Надо было, прежде чем выпускать ее в свет, сходить в ближайший райотдел и показать следователям свои образцы. И тогда все бы встало на свои места. И в книжку не вошли бы устаревшие образцы. Но в райотдел А.П. Рыжаков не пошел, поскольку мог бы услышать, что о нем и его творчестве думают следователи. Теперь стало понятно, почему соискателям и аспирарантам по специальности 12.00.09 не рекомендуют ссылаться на труды А.П. Оценка за книгу - отрицательная. Как и за большинство остальных книжек. Следователь, он же соискатель А.П. Не часто удается заходить на сайт МАСП, но на вопрос Igor_pikalov хочу ответить следующим: почему в местечковом райотделе? Кстати, а где этот райотдел находится? И на что вы намекаете? Рыжаков зайдет в ближайший райотдел. А по поводу плевков в ученого А.П. Рыжакова хочу сказать: какой он ученый? Точно такой же, как и профессор. Ведь ВАК ему не присваивал этого ученого звания, хотя он везде себя гордо именует профессором. Он коммерсант от науки. Ученый - это проф. Александров, проф. Ковтун, проф. Николюк, проф. Лупинская, проф. Воскобитова, проф. Гуценко и многие другие. Которые не имеют (и не имели - как П.А. Лупинская) прибылей от науки, но именно на их трудах современные аспиранты и соискатели пишут свои диссертации. Рыжаков только и занимается тем, что извлекает прибыль от науки. Давно уже никто не верит, что он сам пишет все свои книжки. Серьезные ученые давно говорят, что существует бренд 'Рыжаков', под вывеской которого работает бригада. Не мне судить об этической стороне, у меня сейчас главная проблема другая - как в перерыве между работой, которая отнимает все практически время, дописать диссертацию и защититься. Но все-таки было обидно, когда на меня накинулись за то, что я высказал свое мнение о книжках А.П. Но шила в мешке не утаить, и я надеюсь, что правда об истинных авторах книжек, издаваемых под брендом 'Рыжаков' рано или поздно станет известной. Как и подлинная биография А.П. Как говорит мой научный руководитель, она несколько отличается от той, что А.П. Рыжаков рассказывает о себе везде, в т.ч. И на этом сайте. И недоверять моему научному руководителю у меня нет оснований, поскольку он А.П. Рыжакова знает с начала 90-х. Следователь, он же соикатель А.П.
0 Comments
Анимация долгое время считалась детским развлечением, однако в последние десятилетия об этом говорят все реже: появилось множество мультфильмов и мультсериалов как для смешанных аудиторий, так и для «совсем взрослых», а плодами анимационного прогресса пользуются все кому не лень. Ведь и компьютерные игры, и завоевавшая Интернет флеш-анимация, и учебные ролики, с помощью которых так удобно объяснять принципы работы чего угодно (от погодных явлений до новых модных гаджетов), – это все выросло из классической рисованной анимации, которая прослужила зрителям почти век и с изобретением компьютеров, как считается, благополучно умерла. Впрочем, умерла ли? Кто был самым первым аниматором, спорить некорректно: первых было много. Даже первобытные люди могут поспорить за право считаться пионерами мультипликации, ведь именно они впервые зафиксировали углем на стене фазы движения схематично изображенных рисованных фигурок. Что-то подобное можно увидеть и на древнегреческих вазах. Правда, объединять подобные изображения в ленту, пущенную с определенной скоростью и заставляющую все картинки слиться в один меняющийся кадр, додумались только в XIX веке. Популярными забавами того времени были фенакистоскоп, зоитроп, праксиноскоп и другие примитивные прототипы современного киноаппарата, не способные, впрочем, на что-то большее, чем короткий рисованный «закольцованный ролик». Хотя изобретатель праксиноскопа Жан-Эмиль Рено пошел несколько дальше коллег: его проектор работал уже не с вращающимися дисками, а с прозрачной пленкой, оснащенной перфорацией. Но элемента киносъемки его детищу все еще недоставало: изображения на пленке Рено рисовал вручную, без участия фотопроцесса. Подлинный потенциал рисованной анимации (названной в СССР мультипликацией по созвучию с аппликацией) был раскрыт уже после того, как братья Люмьер в 1895-м продемонстрировали широкие возможности кинопленки, и вдохновленные этим режиссеры Блэктон и Смит выдали на-гора первый фильм в технологии stop-motion «Цирк лилипутов». Не остановившись на экспериментах с деревянными игрушками, тот же Джей Стюарт Блэктон парой лет позже, в 1900-м, представил на суд публики «» – ленту с анимационными вставками (как считается, первую попытку полноценной рисованной мультипликации, снятой кадр за кадром). В этой, как и в последующих работах Блэктона, еще не было сюжета – внятная мультипликационная история замаячила на горизонте только в 1908-м, когда активизировался первый европейский мультипликатор Эмиль Коль; французский художник-карикатурист выпустил мультфильм «», наделенный помимо сюжета еще и узнаваемым персонажем (правда, его фигурку он вырезал из бумаги – двигать ее внутри кадра было проще, чем постоянно перерисовывать). Шесть лет спустя, в 1914-м, его заокеанский коллега-карикатурист Уинзор МакКей, черпавший вдохновение в комиксах, принял эстафету, запустив в производство первый сериал с постоянным протагонистом, динозавром Герти (позже он придумает еще и «Кота Феликса»). Для первого выпуска «отец американской анимации» кропотливо нарисовал тысячи картинок. Отрисовывать каждый кадр оказалось очень хлопотно, но в этом же году изобретение Эрла Херда, работавшего на John Bay Studios, значительно упростило технологию: теперь фон рисовался один раз, а менялись от кадра к кадру лишь нарисованные на прозрачных целлулоидных листах и наложенные сверху персонажи (соответственно разделился и труд: прорисовкой персонажей и рисованием «задников» теперь занимались разные люди). В 1918-м мультфильмы перестали быть короткометражными – появился аргентинский «полный метр» «Апостол». За это время методом проб и ошибок было установлено, что, чтобы изображение оставалось плавным и не дергалось, картинка должна меняться не менее 10-12 раз в секунду, хотя чем больше, тем лучше. Потом потом пришел, разделивший историю мировой анимации на «додиснеевскую» и на все, что было после. Что сделал Дисней? Он рассмотрел в мультипликации глубокий коммерческий потенциал и сделал на него ставку. В 1928 году Дисней выпустил первый звуковой мультфильм «», в котором фигурировал Микки Маус, по сей день являющийся одним из самых знаменитых мировых мультгероев. В 1931-м Уолт сделал первый цветной мультфильм «Цветы и деревья», принесший ему «Оскар», а в 1937-м состоялся релиз первой диснеевский звуковой полнометражки «», имевшей беспрецедентный финансовый успех – с нее начался «золотой век» студии, акции которой взлетели вверх ракетообразно. Кроме того, Уолт усовершенствовал технику целлулоидных перекладок и внес в процесс много других новшеств, позже принятых другими мейджорами как данность. Дисней начинает задавать тон в мультипликации, в погоне за его успехом разворачивают деятельность конкурирующие студии, рисующие собственные мультсериалы (вроде Looney Toons от Warner Bros. Российский дизайнер и режиссер Максим Жестков выпустил новый анимационный фильм «Спутник». “В вакууме пустоты, свет любознательности кристаллизирует хаос в понимание внешнего мира и создание внутреннего космоса.” - гласит логлайн фильма. «Спутник»: новый короткометражный фильм. В этот набор программ для создания анимации вошли самые разные инструменты. Тут вы можете найти программы для создания GIF-анимаций, Flash-роликов для веб-страниц, и сложной компьютерной анимации. Почти все программы для создания простых анимированных картинок и баннеров. И «» от дуэта Ханна-Барбера). Правда, они предпочитают рисовать короткие мультфильмы, которые удобно показывать в кино перед основным сеансом. Диснею этого мало: он подминает под себя «полнометражный» рынок. Никто уже не рисует мультфильмы в одиночку, этот этап пройден – теперь над движениями мультперсонажей одновременно трудятся сотни людей. На проектах Диснея перед началом работы над каждой сценой рисуются раскадровки, как в большом кино: труд художников слишком дорог, чтобы импровизировать, допускать ошибки и потом тратить время на переделывание, поэтому вся команда должна сразу четко понимать, будет ли визуальное решение того или иного кадра удачным. Если над проектом работают десятки художников, им приходится унифицировать свои авторские стили, дабы мультфильм выглядел цельно, – для этого их снабжают изображениями персонажей в разных позах и с разными выражениями лица, временами даже лепят их скульптуры. В 60-е, когда каждый «полный метр» уже означает сотни рабочих мест и места для проб и ошибок не остается вовсе, на полнометражные проекты начинают приглашать профессиональных сценаристов, прописывающих сюжет от А до Я (до этого процесс выглядел иначе: художники рисовали раскадровки сцен, по которым инвестор и судил о будущей ленте, а после выделения бюджета раскадровщикам поручали сочинить уже полноценную историю). Эра компьютеров кардинально изменила облик анимации. Студия Pixar, начинавшая с производства спецэффектов для «» и телерекламы, в 1995 году выступила с революционным полнометражным проектом – «Историей игрушек», сделанной по технологии 3D-моделирования. Фильм имел невероятный успех, а «Пиксар» быстро стала флагманом мировой анимации и в итоге была перекуплена Диснеем. Считается, что именно «» забила первые гвозди в гроб рисованной анимации, хотя на самом деле диснеевские художники стали отходить от классической традиции еще в середине 80-х, научившись программировать свои камеры на «парение», а также на наезды, зумы и прочие вещи, ранее мультипликаторам недоступные. Последним полностью сделанным ими «от руки» мультфильмом стала «» (1988), после чего диснеевцы перешли на технологию CAPS: стали набрасывать вручную лишь контуры персонажей, а далее они сканировались и раскрашивались на компьютере. Так что Pixar и подключившаяся к «расшатыванию канонов» студия Dreamworks лишь довели процесс до логического завершения, полностью переориентировав Голливуд на ленты с «объемной» картинкой, какую не мог дать классический 2D-подход. Поспособствовали подвижкам и революционные ленты «» и «», после которых ни у кого уже не осталось сомнений в могуществе компьютерных технологий. Успехи конкурентов и спад собственной популярности после волны хитов заставили Диснея оказаться от классической анимации, приносившей все меньше денег, – студия переключилась на CGI-графику, а в середине нулевых, чтобы упрочить свои позиции, вдобавок перекупила Pixar. Но здесь имелась одна загвоздка под кодовым названием «зловещая долина» (uncanny valley). Смысл ее в том, что любое животное, нарисованное на компьютере, воспринимается зрителем без претензий – для него все медведи «на одно лицо», и мало кто обратит внимание, если уши медведя больше положенных или глаза не той формы. Карикатура на человека тоже ни у кого не вызывает нареканий. Но попытки точного фотографического воспроизведения человеческого лица производят отталкивающее впечатление и вызывают подсознательное отвращение: таким образом человеческий мозг реагирует на то, что его пытаются надуть (возможно, дело в том, что идеально симметричные человеческие лица, которые создает компьютер, в реальной жизни встречаются крайне редко). Анимированный же объект такого рода лишь усиливает неприятное ощущение. Поэтому сегодняшних роботов не делают похожими на людей, и манекенов не стараются превратить в высокоточные фигуры из музея мадам Тюссо. Так что вовсе не удивительно, что Pixar, рисуя людей, предпочитает карикатурную подачу: человеческая мимика слишком сложна для того, чтобы ее мог просчитать и натуралистично воспроизвести даже самый сверхмощный компьютер, так что лучше не позориться. Приверженец «старой школы» сказал на этот счет: «Компьютерная графика хороша для изображения игрушек и роботов, но не людей». Однако компьютерные технологии, если они претендуют на завоевание мира, не могут обойтись без человеческих лиц! Как же придать компьютерным homo sapiens реалистичности? В борьбе за реализм оформился любопытный эксперимент: начиная с середины нулевых, когда-то подруживший анимационного кролика Роджера с киноактером, несколько лет пытался привить плосковатым мультяшным персонажам человеческие черты: он снимал игру живых актеров, которых после этого трансформировал в мультперсонажей (с сохранением лицевого сходства), и получал на выходе трехмерные мультфильмы, в которых не только голоса, но и мимика, и движения принадлежали реальным кинозвездам. Зачем мучиться с программированием мимики (сложнейший процесс, управляемый огромным количеством мышц!), если можно просто сосканировать ее с живого лица? Визуальный результат был впечатляющим, а вот бокс-офис – нет. К сожалению, и «», и другие работы Земекиса в этом направлении оказались слишком финансово затратными и по итогу не окупились в прокате, так что режиссер был вынужден вернуться в игровое кино. Но технология motion capture (или «захвата движения»), впервые продемонстрированная им в «», привлекла внимание – тот переосмыслил ее в фильме «» и передал, продолжившему тему кинокомиксом «». Судя по тому что к «Аватару» уже анонсировано три сиквела, похоже, именно в этой области нас ждет большинство киноэкспериментов в ближайшие годы. И да, благодаря motion capture мимика киногероев усовершенствовалась, хотя на развитие анимации как таковой это пока не влияет: «захват движения» сегодня более популярен в кино, чем в мультфильмах, а ведущие анимационные студии упорно продолжают ваять карикатурные лица. На этот счет есть объяснение. За тысячелетия существования рода человеческого люди здорово натренировали воображение, научившись видеть в криво нацарапанных наскальных линиях сцену охоты на мамонта, в аляповатых пятнах краски на холсте – подсолнухи, а в гуманоидном существе с черным носом – мышь по имени Микки. Никто не видел в реальной жизни говорящих прямоходящих мышей, которые носили бы штаны и ботинки, но мультипликация как наследница классических изобразительных искусств оставляет за собой право на условность подачи, которое зритель не пытается оспаривать. Чтобы получить удовольствие от мультфильма, точное портретное сходство персонажа с кем-то, виденным зрителем в реальной жизни, не обязательно. Аудитория снисходительна даже к сериалу «», герои которого нарисованы из рук вон плохо, и не возмущается тем, что в «» действуют коты голубого и зеленого цветов – все потому, что любители анимации еще с молоком матери всосали, что мультфильм имеет право на абстрактную, упрощенную, схематическую подачу. Кинематограф – совсем другое дело. Он конкурирует с реальностью, претендует на соответствующую реалистичность, и потому права «упрощать» не имеет. Ему motion capture, если задуматься, нужен гораздо больше. К слову, попытки рисовать людей все же предпринимались – например, в компьютерной ленте «», но успеха у зрителей она не имела – то ли в силу несовершенства технологий, то ли потому, что аудитория слишком привыкла к карикатурным персонажам. В чем рисуются мультфильмы сегодня? Студии используют программы 3D Max, Maya, Softimage и Mudbox от Autodesk, Cinema 4D от Maxon, Z Brush от Pixologic, Modo от Luxology. Все, кто работает в индустрии, отмечают удешевление производства во много раз по сравнению с аналоговой эрой. Прежде создание мультфильмов было уделом избранных, а сегодня возможность высказаться в этой форме имеет любой талант, наскребший денег на компьютер и программы. Даже создатель «» нон-конформист, вся жизнь которого связана с рисованной анимацией, констатирует: «Компьютер – отличная штука. Это лучшее, что могло случиться с аниматором! Сорок лет назад, если у тебя не имелось $15 миллионов, можно было даже не пытаться делать “полный метр”. Компьютеры все изменили, и я не могу вам передать, насколько это хорошо». По словам мэтра, когда-то один только подбор краски отнимал кучу времени, а сегодня к услугам рисовальщика 16 миллионов цветов, только протяни руку. Есть и другой плюс: ввиду общего удешевления производства деньги, которых требует «полный метр», в наше время можно собрать с помощью краудфандинга, что открывает возможности для творцов с рискованными либо слишком «некоммерческими» идеями, которых отфутболила бы любая крупная студия. То есть такие необычные люди, как Бакши, имеют возможность «оставаться в деле» именно благодаря компьютерам. С тех пор как Дисней обогатил мульпроцесс участием киносценаристов, звук в анимации стал первичен: к уже готовым диалогам пририсовывается видео, а не наоборот. «На начальном этапе мы рисуем раскадровку, которую монтируем под музыку и диалоги, – рассказывает один из создателей Pixar Эд Кэтмелл. – Мы называем это story reel. Первые версии очень сырые, но они дают представление о трудностях и задачах, которые предстоит решить. Затем мы вносим изменения, и с каждой новой версией рассказ становится все лучше». Конкретные методы звукозаписи могут различаться: одни режиссеры пытаются собрать в студии весь актерский состав, дабы многолюдные диалоги звучали как можно более живо, на других проектах лицедеи работают попарно, запираясь вместе в звукоизолированной будке с микрофоном, но чаще всего актеры приезжают на студию поодиночке и записывают свои реплики исходя из подаваемых режиссером команд. Добавление каких-либо звуков на постпродакшене если и случается, то носит сугубо косметический характер и, по словам специалистов Диснея, не превышает 1% от общей работы. Большие коллективы сложноуправляемы. «Поэтому в руководстве сотрудничество двух человек особенно важно, – рассказывает Кэтмелл, делясь информацией о том, как устроена “пиксаровская” кухня. – Режиссер и продюсер должны стать крепкими партнерами. Они не только стремятся сделать великолепный фильм, но и следят за сроками, бюджетом и людьми. Каждому человеку должна быть предоставлена возможность внести свою, пусть даже небольшую, идею или решение». Если же с лентой что-то не ладится, за столом собирают группу «мозгового штурма», состоящую из 8 пиксаровских режиссеров, они смотрят полуготовый фильм и высказывают свои мысли – нередко эти советы помогают оперативно исправить неполадки. В самой студии царит предельно демократичная и творческая обстановка: рабочие места можно оформлять по своему вкусу, свободное время проводить в кафетерии или на занятиях йогой, а разные департаменты могут вносить исправления в работу друг друга через голову менеджеров, которые узнают об этом только на совещаниях, – даже удивительно, как студия Диснея, всегда славившаяся жестким стилем управления, согласилась с такой организацией работы. Более того, глава Pixar сегодня допущен до принятия ключевых решений по новым проектам Мышиного дома, так что мы не удивимся, если со временем так начнут работать все анимационные подразделения Диснея. Тому, кто хочет оставаться на коне, нужно уметь перенимать передовой опыт и доверять чутью профессионалов. Несмотря на явный переворот, случившийся в индустрии, Disney в лице Лассетера по сей день отрицает смерть рисованной анимации (мол, выбор стиля всегда за режиссерами, а они временно увлеклись новыми технологиями). По словам Лассетера, старые мастера продолжают консультировать молодых художников, их знания и техники применяются в экспериментальных диснеевских короткометражках, миксующих воедино технологии 2D и 3D. Вместе с тем за последние 10 лет Дисней выпустил всего один «рисованный» полнометражный мультфильм – «», и рисовался он уже без всякого целлулоида, сразу на компьютере, то есть от «старой школы» остался только визуальный стиль «плоского» изображения, а обеспечивавшая его прежде технология покадровой съемки была отправлена в музей. И не похоже, чтобы Мышиный дом собирался повторять этот эксперимент: анимировать героев на компьютере и проще, и быстрее. Прочие аниматоры тоже уже не могут обойтись без цифровых технологий: рисуют ли они своих плоских персонажей сразу на мониторе или используют бумажные рисунки, которые после этого сканируют, сборка фильма так или иначе заканчивается на компьютере. В разных странах остаются преданные классике энтузиасты вроде автора «» Сильвена Шомэ или патриарха японской рисованной анимации – они используют компьютер, сберегающий время и ресурсы, но остаются верны рисованному стилю и сохраняют своих персонажей плоскими, анимируя их кадр за кадром. Однако Миядзаки уже далеко не молод и недавно объявил о скором уходе на покой, а француз Шомэ, несмотря на гору завоеванных фестивальных призов, мечтает о переходе в игровое кино: по его словам, жизнь коротка, бюджеты выбивать все сложнее, а сами рисованные картинки отнимают уж очень много времени. Создатель «» рисует «» по Гоголю уже несколько десятков лет, но неизвестно, закончит ли когда-нибудь: совершенно гениальная, по мнению немногочисленных посвященных, картина никак не может обрести достойного мецената, который бы позволил наконец довести проект до финиша. Остаются, конечно, телесериалы: в Японии – аниме, в Америке – «», во Франции – «Огги и кукарачи», но все они рисуются на компьютере и живут в основном за счет наработанной десятилетиями фанатской базы. Над всеми ними висит дамоклов меч телерейтингов: не будет рейтингов, не будет и новых сезонов. В титрах все чаще можно увидеть списки вьетнамских или северокорейских фамилий: сегодня прорисовка каждого кадра собственными силами – долгое и финансово невыгодное предприятие, потому студии-производители рисуют лишь каждый четвертый-пятый кадр, а промежуточные движения персонажей для них домалевывают по дешевке аутсорсеры из бедных стран другого полушария. Нет никаких оснований утверждать, что лет через 10 рисованные мультфильмы останутся сколь-нибудь конкурентоспособными: молодежь, активно приучаемая к трехмерным персонажам, на которых так интересно смотреть через 3D-очки, уже сегодня воспринимает плоскую анимацию лишь как одну из мировых техник, любопытную, но не более того. Отток людей из профессии налицо уже сейчас: тот же Шомэ жалуется, что для каждого нового проекта набирать команду все сложнее: большая часть специалистов работают для 3D, а рисованная анимация требует куда больше навыков, чем компьютерная. Несколько лучше чувствует себя кукольная анимация, дававшая «объемное» изображение задолго до появления компьютеров: молодежи по-прежнему нравятся и «», и «» с «» от студии Aardman. Компьютерную анимацию некоторые называют прямой преемницей анимации кукольной: всей-то разницы, что «куклы» не лепятся из пластилина или других материалов, а моделируются виртуально. Однако сравнение это верно лишь до определенной степени: естественные технические ограничения никогда не дадут куклам или пластилину обойти пиксаровских героев по пластичности и свободе движений (другой вопрос, нужно ли это). Да и смерть пленки как носителя информации навсегда изменила классический съемочный процесс: вместо кинокамеры такие ленты сегодня снимаются на цифровой фотоаппарат. Умерла ли старая технология съемки? Безусловно: пленка мертва, и альтернативы компьютеру сегодня не существует. Но умерла ли плоская анимация, какой мы ее знаем? Как раз на этот вопрос однозначного ответа нет. Рисованная анимация манит независимых мультипликаторов своей доступностью и простотой, активно используется в рекламе и обучающих программах, также из нее проросли семена gif-анимации и flash-анимации (в частности, давшей жизнь таким популярным онлайн-сериалам, как Happy Tree Friends). Она положила начало компьютерным играм, половина которых по-прежнему остаются плоскими, и проросла в другие области быта – например, из недр операционной системы Windows всегда готов выпрыгнуть анимированный подсказчик в образе умной скрепки, очкастого щенка или еще какого-нибудь дружелюбного существа, облегчающего общение с бездушной машиной. Чем не мультипликация? Кроме того, заложенные современниками Диснея анимационные традиции продолжают влиять на восприятие новых техник. Например, лишь сравнительно недавно в сгенерированных на компьютере лентах был выявлен изъян, активно мешающий зрителю: бэкграунд в таких лентах слишком яркий и детальный, и персонажи на его фоне теряются. Потому сегодня художники изменили подход и стараются задник мягко затенять, возвращая к жизни эффект классической анимации, традиционно отделявшей героя от фона. Художники «старой школы» по-прежнему востребованы индустрией: сменив карандаш и бумагу на компьютерный планшет для рисования, они, как и во времена «Белоснежки», создают концепт-арты, эскизы и раскадровки. Без сомнения, компьютерному Голливуду еще есть чему поучиться у мастеров целлулоида. Но верно и то, что определяющая роль рисованной анимации отошла в прошлое. С тех пор как в 2001 году оскаровский комитет ввел награду за полнометражный анимационный фильм, именно Disney с Pixar забрали большинство призов в этой номинации – факт, позволяющий не строить иллюзий. Эта революция произошла не только в Америке, она накрыла весь мир. Даже те, кто по-прежнему считает «» и «» лучшими в мире мультфильмами, а российскую школу анимации – хранительницей традиций, сильно удивятся, порассмотрев в поисках российской продукции уличные DVD-раскладки где-нибудь в Юго-Восточной Азии: трехмерный сериал «Маша и медведь» там есть, «» тоже (западному зрителю они известны как KikOriki), а старое доброе «Простоквашино» отсутствует. Новый день диктует миру новые форматы. Многие считают, что ничего глобально не поменялось: мультфильмы по-прежнему рисуют художники и озвучивают актеры, а разница в стилях – не более чем вопрос вкуса. А наши дети и внуки уже вряд ли вообще поймут, над чем тут ломались копья: от них 2D-мультфильмы будут так же далеки, как виниловые пластинки и картриджи к 8-битным консолям, и они однозначно будут уверены, что трехмерные ленты «красивей» (хотя бы из-за фотореалистичных текстур и детальной прорисовки каждой мелочи). Мы и сами уже забыли, когда в последний раз пересматривали «» или «», зато отлично ориентируемся в продукции Cartoon Network и персонажах «Пиксара» – а упираемся, по-видимому, чисто из ностальгии. Однако молодое поколение, на которое и рассчитаны современные блокбастеры, свой выбор уже сделало: ничем другим нельзя объяснить тот факт, что в последние годы более половины сборов в общеамериканском бокс-офисе приходится на высокобюджетные анимационные полнометражки. «Аппетиты зрителей растут, и запросы тоже, – поясняет главный аниматор диснеевского хита “” Зак Пэрриш. – Анимация эволюционирует, как и все прочие медиаформаты сегодня. А кто не эволюционирует, тот просто исчезает». О компании «Магнит» — российская компания-ритейлер и одноимённая сеть продовольственных магазинов (большая часть из них имеют формат «магазин у дома)». Головная компания сети — Закрытое акционерное общество «Тандер». Штаб-квартира — в городе Краснодаре. В рейтинге InterBrand «Самые ценные бренды России 2013» «Магнит» занимает 27-е место среди всех брендов и, соответственно, первое среди брендов российской ритейл отрасли. Векторные логотипы известных компаний и организаций в свободном доступе. Скачайте векторную иллюстрацию Векторный набор иконок магнит Купить деньги или торговли и на мобильных прямо сейчас. И просмотрите лучшую сетевую библиотеку роялти-фри векторных изображений от iStock. Самая обовляемая коллекция бесплатных логотипов в векторе. Анализ нейма Внешний вид Логотип компании выполнен в фирменных цветах: белом и красном. Безусловно, красный цвет позволяет логотипу выделиться, однако внешне он дает ассоциации с областью техники (достаточно жирный шрифт красного цвета на белом фоне в обрамлении красной рамки). В случае же с логотипом «Магнита» особо ярко выделяются лидерство и упорство (это подчеркивает их слоган «всегда низкие цены»). =========== Выделяемость и звучание Среди ритейл компаний, можно выледить следующие наиболее крупные: «Ашан», «Седьмой континент», «Лента», «О’кей», «Дикси», «Метро», «Пятерочка» и т.д. Среди представленных компаний больше всего на «Магнит» похож на своего конкурента «Пятерочка»: аналогичный ассортимент товаров, акцент на низкие цены, схожее внутреннее оформление магазинов. Нельзя сказать, что «Магнит» сильно выделяется среди представленных выше брендов в плане нейминга. Вряд ли люди запоминают «Магнит» только благодаря названию. Здесь особую роль играют формат «магазин у дома» и низкие цены. Если сравнивать звучание, то, на мой взгляд, наиболее приятным является «О’кей» или «Дикси». «Магнит» звучит неплохо, однако сочетание «гн» в слове немого отягощает произношение (по сравнению с названиями конкурентов). Ассоциативность По своему значению, слово «магнит» означает «магнитный камень, железняк, руда, со свойством притягивать железо и, обращаясь на перевес, указывать на север и на юг, а также передавать свойство это железу ». Слово имеет следующие синонимы и ассоциации наиболее близкие к нашей компании: Слово имеет преимущественно положительные значения, однако больше ассоциируется с техникой. Очень слабо поддерживает миссию компанию, но говорит о стремлении быть лидером. Анализ логотипа и графических констант Фирменными цветами являются белый и красный. Свободный вектор. Векторное лого. Магнит Camif. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА. Lovely вектор календарный год. Лондон сувениры. Если сравнивать с крупнейшими брендами, то в подобном стиле выполнены преимущественно логотипы компаний, связанных с техникой («МТС», «Тойота», «Кэнон», «М.Видео» и т.д.). Если сравнивать с конкурентами, то среди ритейл компаний преобладают красные и желтые цвета в логотипах. В данном случае «Магнит» правильно сделал акцент на красном цвете, который, так или иначе, связан с едой и продуктами. Не просто так был выбран и жирный шрифт в логотипе. Это может говорить об устойчивости на рынке и упорстве. Жирный шрифт и красный цвет отражают явное стремление к лидерству. Подобной тенденции придерживаются почти все конкуренты. Анализ конкурентного поля бренда На данный момент ситуация среди ритейл компаний выглядит следующим образом: Наиболее крупной и эффективной является компания «Ашан». Сравнивая выручку «Ашана», лидера рейтинга, и «Магнита», нужно понимать, что первый имеет преимущество почти в пять лет, ведь свой первый магазин в России французский ритейлер открыл еще в 2002 году. Другими конкурентами являются «Лента», «Метро» и «Окей». Стоит помнить об особенностях «Метро»: у них совершенно разные целевые аудитории и ценовые политики. Что касается «Ленты» и «О’кея», то здесь у «Магнита» есть очень хорошие шансы их обогнать. Как минимум благодаря своему формату «магазин возле дома». Для увеличения шансов попасть в тройку лидеров «Магниту» необходимо привести в более качественный вид свои прилавки. Посетив магазин, можно сравнить его с «Пятерочкой» или «Дикси», поскольку внутри магазина временами не поддерживается порядок. Тем не менее, в плане оформления он давно обошел многих конкурентов. Бренд «Магнит», прежде всего, отличается оформлением своих магазинов: они выполнены в красно-белом цветовом решении. Достаточно много свободного пространства внутри. Объемом площади он уступает «Ашану» и «О’кею». Но тут стоит отметить, что он на пути клиента встречается чаще. Анализ платформы бренда Бренд как личность Благодаря своему названию бренд в первую очередь ассоциируется с мужчиной. Скорее всего, ему 25-27 лет. В профессиональной сфере он был бы средним менеджером. Он качественно выполняет свою работу. Явный лидер, обожает красный цвет. Любит всяческие новинки в области техники. Имеет опрятный внешний вид. Имеет стильную одежду: скорее всего, сочетает несколько стилей в одежде. Но при этом не сильно выделяется на фоне других (джинсы, пиджак). Одежда не брендовая преимущественно. Вероятнее всего, посещает спортзал. Предпочитает посещать недорогие кафе в обеденный перерыв. Обещание бренда В первую очередь «Магнит» говорит о низких ценах. И это, в целом, он осуществляет. Не зря он выбрал эту позицию и в слогане. В миссии упоминалось и о достойном вознаграждении сотрудников. Это говорит о том, что компания заботится не только о внешней среде, но и о внутренней, что достаточно похвально. У этого бренда обещания основываются преимущественно на рациональных мотивах, нежели эмоциональных. Это характерно, пожалуй, для всех компаний, связанных с продуктами питания. Миссия бренда «Мы работаем для повышения благосостояния наших покупателей, сокращая их расходы на покупку качественных товаров повседневного спроса, бережно относясь к ресурсам компании, улучшая технологию и достойно вознаграждая сотрудников» Целевая аудитория бренда Основная целевая аудитория торговой сети «Магнит» - население со средними и ниже средних доходов. В случае быстрого темпа роста доходов данной группы ассортиментная матрица магазинов «у дома» может не удовлетворить данную целевую группу, и она переориентируется на супермаркеты и гипермаркеты. Поэтому в 2012 году отмечен более быстрый темп роста удельного веса гипермаркетов и магазинов косметики в общей торговой площади «Магнита», что является элементом диверсификации торговых площадей. • Большинство посетителей гипермаркетов «Магнит» - это люди в возрасте от 25 до 45 лет • Больше 50% покупателей охарактеризовала доход своей семьи, как средний • В половине семей регулярных посетителей есть автомобиль • Треть регулярных посетителей – управляют автомобилем самостоятельно Похожая ЦА и у таких конкурентов как «О’кей», «Лента», «Дикси», «Пятерочка». Для поддержания лояльности бренд работает с ценовой политикой, оформлением магазина, скидками и акциями. Рекомендации по изменению бренда «Магнит» имеет хорошую позицию в сфере ритейлеров. За короткий срок существования им удалось достигнуть хороших результатов и обогнать такого крупного конкурента как «Карусель». Для удержания позиций и привлечения новых клиентов им стоит изменить несколько вещей: В первую очередь стоит поработать с внутренними факторами. Хотелось бы видеть порядок на полках магазина и более качественное оформление витрин. Это крайне изменило бы отношение к магазину. Во-вторых, хотелось бы видеть программу лояльности в виде карт постоянных покупателей. Сюда можно включить специальные скидки в день рождения клиента. «О’кей», например, имеет удачный опыт такой программы. В-третьих, стоит немного увеличить некоторые из магазинов. Хотелось бы видеть более богатый ассортимент товаров. В остальном же «Магнит» имеет хорошие позиции. Это касается и компонентов бренда. Для своей отрасли «Магнит» имеет все шансы на успех: приятный логотип, четко поставленная миссия, слоган, отражающий концепцию компании и соответствующий целевой аудитории и т.д. Вполне вероятно, что «Магнит» будет в первой тройке среди своих конкурентов. Английский язык. Книга для учителя. Книга: Английский язык. Книга для учителя. Автор: Верещагина, Притыкина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг 'Лабиринта'| ISBN 978-5-09-037859-8. Английский язык, 1 класс, Spotlight Starter, Английский в фокусе, Книга для учителя, с ответами. Учебник для 3 класса школ с углубленным изучением англ. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык. Книга для учителя. Верещагина И.Н., Бондаренко К.А. - М.: 2016 - 96. Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта для 3 класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка, переработанного. Афанасьева О.В., Михеева И.В. М.: 2014 - 190. Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта для VII класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. Она содержит методические рекомендации по организации и проведению занятий на данном этапе обучения. Английский язык, 1 класс, Spotlight Starter, Английский в фокусе, Книга для учителя, с ответами к учебнику, 2007. Книга для учителя (Teacher’s Book) является составной частью учебно-методического комплекта «Английский в фокусе». Она содержит материалы и методические рекомендации по организации и проведению занятий на определенном этапе обучения, тематическое и поурочное планирование, ключи к Рабочей тетради, Контрольным заданиям и Книге для чтения, сценарий для постановки пьесы по Книге для чтения и необходимые для этого рекомендации. В Книге для учителя также представлены материалы для оценки знаний и умений учащихся. Содержит ответы на все задания учебника. САМОКОНТРОЛЬ (NOW I KNOW). В конце каждого модуля учащиеся выполняют проверочные задания в разделе Now I Know. Эти задания помогают увидеть, как дети усвоили материал данного модуля. Во время работы учителю следует объяснять детям, что они должны сделать в каждом упражнении. Учащихся нужно хвалить и подбадривать, и, если необходимо, помочь им найти правильные ответы. У детей не должно возникнуть ощущение, что их усилия были напрасны. Ответы проверяются после выполнения каждого упражнения. В этом разделе сеть следующие задания: - Упражнение 1: учащиеся в диалоге воспроизводят структуры, изученные в модуле. - Упражнение 2: учащиеся слушают инструкции учителя и выполняют задание. - Упражнение 3: учащиеся определяют, что изображено на картинках, и называют соответствующие активные слова из модуля. - Упражнение 4: учащиеся слушают диалог, записанный на диске, и выполняют задание. Смотрите также учебники, книги и учебные материалы: • — Учебник для 1 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов. Впервые изданный учебно Книги по английскому языку • — Данная книга входит в состав учебно-методического комплекта по английскому языку для учащихся 1-го класса школ и старших групп детских садов. Книги по английскому языку • — В данной тетради представлены правила чтения букв, а также упражнения разных типов, которые помогут закрепить навыки чтения. Игровая форма заданий Книги по английскому языку • — Данное практическое пособие охватывает все темы, которые предусмотрены программой по английскому языку и знание которых необходимо для развития навыков чтения Книги по английскому языку. Следующие учебники и книги: • — Домашняя работа по английскому языку за 5 класс к учебнику Английский язык. Учебник для 5 классов. ГДЗ по Английскому Языку • — Книга для учителя (Teacher’s Book) является составной частью учебно-методического комплекта Английский в фокусе. Она содержит материалы и методические рекомендации ГДЗ по Английскому Языку • — Книга для учителя (Teacher’s Book) является составной частью учебно-методического комплекта Английский в фокусе. Она содержит материалы и методические рекомендации ГДЗ по Английскому Языку • — Книга для учителя (Teacher’s Book) является составной частью учебно-методического комплекта Английский в фокусе. Она содержит материалы и методические рекомендации ГДЗ по Английскому Языку. Предыдущие статьи: • — Книга для учителя (Teacher’s Book) является составной частью учебно-методического комплекта Английский в фокусе. Она содержит материалы и методические рекомендации ГДЗ по Английскому Языку • — В пособии представлены ключи ко всем лексико-грамматическим упражнениям учебника Практический курс английского языка. 1 курс под редакцией В. ГДЗ по Английскому Языку • — Предлагаемое пособие включает ответы на все значимые упражнения учебника и рабочих тетрадей. Книга поможет при проверке и самостоятельном выполнении домашних ГДЗ по Английскому Языку • — Предлагаемое пособие включает ответы на все значимые упражнения учебника и рабочих тетрадей. Книга поможет при проверке и самостоятельном выполнении домашних ГДЗ по Английскому Языку. Для того чтобы ввести чит коды в игре нажимаем кнопку «ENTER» вводим нужную команду и снова нажимаем «ENTER» Коды работают как для Warcraft III: Reign of Chaos так и для Warcraft III: The Frozen Throne v.1.26. Чит-Коды Warcraft 3 работают не везде, а лишь в следующих режимах: • При входе в игру вы сразу видите список с правой стороны. Первый пункт — «Один Игрок» (Single Player). Именно в этом режиме работают Чит-Коды для WarCraft 3. • Зайдя в этот режим вы сможете пройти миссии Кампании или запустить любимую вами карту (Дота, Футманы и т.д.) по кнопке «Сражение» (Где так же будут работать Чит-Коды). • При игре по локальной сети и в сети battle.net Чит-Коды не работают!!! Warcraft 3 Господство Хаоса - Часть 1 - Исход Орды - Прохождение кампании Орки Плейлист - Миссии: - В погоне за видением - Отплытие Исход Орды — обучающая кампания, где игрок выступает в роли Тралла, молодого орочьего вождя. Тралл видит сон, в котором некий пророк говорит, что Тралл должен повести Орду к землям Калимдора. Тралл подчиняется и начинает готовить войска к отплытию. Позднее в повествовании Тралл снова появляется вместе с другом своего отца, Громом Адским Криком, вождём клана Песни Войны, когда орки прибывают к берегам Калимдора. Читы на Варкрафт 3. Во время игры нажимаем клавишу Enter, вводим код, снова нажимаем Enter. Коды можно вводить одними маленькими буквами. Заглавные буквы в перечисленных ниже кодах нужны лишь для лучшего понимания названия кода. Данные коды подходят как для оригинальной игры. Прохождение игры WarCraft 3 The Frozen Throne (Военное ремесло 3: Ледянной трон) на 100%. Кампания за альянс. Все секреты, предметы, тактика. Есть возможность в игре War Thunder использовать следующие хитрости: Орлиное зрение. Чтобы ваших соперников было видно очень далеко на интерактивной карте и вы знали, куда лететь, чтобы попасть в самую гущу боя, тогда рекомендуем сделать следующее. Спросите, как? Почему для WOT читов почти нет, а тут для тундры сделали чит? Чит на деньги в war thunder. Ответ прост – разработчики War Thunder перенесли большое количество вычислений игры на клиентский компьютер пользователя. Раз вычисления проходят у нас на компьютере, то мы. War Thunder является одной из лучших боевых игр, когда-либо сделанных для Windows, Mac и PS4. Что ж, сегодня мы выпускаем в свет чит для этой удивительной игры — War Thunder Hack v3.72! Полностью рабочая версия программы. Этот чит способен генерировать любые суммы золота и серебра на Вашем аккаунте в считанные минуты! Будьте умны и скачайте бесплатно чит для War Thunder 2017 на деньги, золото, серебро и орлов! Ваш игровой опыт будет на много лучше! Тем более что этот чит полностью безопасный, бесплатный и без смс! Как вы уже знаете, War Thunder — это онлайн игра, в которой участвуют самолеты, бронетехника и корабли от эпохи до Второй мировой войны. Вы можете участвовать в сражении в одном из трех основных режимов игры: аркада, реалистичный бой и симулятор боя. Вам понадобится много золота и серебра, денег и орлов на вашем пути к успеху, так что вы могли бы поискать умный способ, чтобы получить больше валюты. Решение этого вопроса находится здесь, на данной странице! Вам всего лишь необходимо взломать игру War Thunder при помощи чита и накрутить деньги бесплатно и в любом количестве. Эта чит-программа может генерировать бесконечное золото и серебро в подарок! Эта версия программы работает только для версии Windows, но мы работаем, чтобы составить программное обеспечение, которое будет также работать на Mac и PS4! Так что следите за обновлениями! Чит на деньги для War Thunder 2016 может генерировать любые суммы золото и серебра на Вашем аккаунте! Также он способен накрутить вам неограниченное количество орлов. Все, что нужно сделать для того, чтобы воспользоваться ним, это скачать приведенный ниже чит. Установите его на свой компьютер и откройте файл War_Thunder_Hack.exe. Введите Ваше имя пользователя или адрес электронной почты в поле и введите требуемые объемы золота и серебра. Нажмите кнопку и подождите несколько минут. Теперь войдите в игру и проверьте в игре валюту. Чит в War Thunder полностью безопасный в использовании и совершенно бесплатный! War Thunder Hack является отличным хак инструментом из-за его уникальных особенностей безопасности. Его модули модули сделают так, что ваша учетная запись остается защищенной в процессе накрутки. Не нужно беспокоиться о безопасности! Но и это не все ребята! Интегрированная автоматическая обновляющая функция поможет вам убедится в том, что чит-код никогда не устареет. Просто потому, что программное обеспечение будет автоматически обновляться, когда он будет запущен. Так что, если разработчики игры выпустят новые патчи в будущем, ваша программа обновиться сама. Правда, круто! Не тратьте больше времени! Это именно то, что Вам нужно! Скачать читы на War Thunder 2017 бесплатно. Те, кто уверен, что ритмическая гимнастика или, как ее еще называют, ритмика, начала свою историю в начале прошлого столетия, в какой-то степени заблуждаются. Да, действительно, именно, Э. Жак-Далькроз в 1900-1912 гг не только выдвинул, но и оформил метод оздоровительно-развивающего воспитания, в основе которого лежит принцип подчинения двигательных действий музыкальному сопровождению, задающему им ритм и темп. Но за много столетий до него древними греками был разработан алгоритм, объединяющий в одну цепочку танец, музыку, физические упражнения. В комплекс ритмической гимнастики входят разнообразные движения Ритмика, основные принципы которой в нашей стране были разработаны в 80-ые годы (а потом незаслуженно забыты), включает в себя 12 комплексов. Каждый из них состоит из: • разнообразных движений отдельными частями тела, махов, поворотов и вращений, сгибаний и разгибаний, выполняемых с различными амплитудой и напряжением; • разновидностей бега, ходьбы, прыжков и подскоков; • элементов художественной гимнастики и вольных упражнений; • танцевально-хореографических элементов. Все они выполняются под музыку в заданном ритме и темпе. Разработанные в настоящее время комплексы строго дифференцируются по возрастным показателям, но охватывают широкий диапазон участников, - от детей-дошкольников до пенсионеров. Естественно, при этом подбираются соответствующие вид, длительность, сложность упражнения, различный темп музыкального сопровождения, количество музыкальных акцентов. Общим для всех вариантов является главное требование — ритмичность и эмоциональность музыки. Ею можно заниматься дома, на стадионе, на море Важной особенностью ритмической гимнастики является возможность ее выполнения в любом месте, - разработанные еще в советские времена, 12 комплексов, были на это акцентированы особенно. Ныне, особенно, большой интерес вызывает 9-ый комплекс (1987 год), снятый в на побережье Краснодарского края и известный сейчас под названием «На море». Отличительными его особенностями являются: • простота и доступность всех упражнений, их красота и свобода; • многократность их повторения; • ритмичность музыкального сопровождения и позитивный эмоциональный фон; • гармоничность воздействия на все группы мышц; • простота технического обеспечения. Комментарии: Евгения 10.11 14:30 Почитайте лучше, что говорит, по этому поводу. Несколько лет мучилась от плохого самочувствия - головные боли и головокружения, проблемы с весом, боли в животе, тошнота, запоры, слабость, упадок сил, разбитость и депрессия. Бесконечные анализы, походы к врачам, диеты, таблетки не решали мои проблемы. Ритмическая гимнастика в СССР, выпуск 10 с Натальей Ефремовой, Лией Сабитовой, Светланой Рожновой и Еленой Букреевой, режиссер Леонид Блехман, автор комплекс. Смотрите бесплатно отечественные и зарубежные сериалы со всего интернета прямо на Яндексе. Удобный выбор сезона и серии для просмотра. Врачи уже не знали, что со мной делать. НО благодаря простому рецепту, головные боли, проблемы с ЖКТ в прошлом, мой вес пришел в норму и я чувствую себя ЗДОРОВОЙ, полной сил и энергии!!! Теперь мой лечащий врач удивляется как это так. © 2013 - 2017. Вопросы и предложения: Некоторые текстовые, графические, аудио и видео материалы, размещенные на нашем сайте, могут содержать информацию предназначенную для пользователей старше 18 лет (На основании №436-ФЗ от года 'О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию'.) 18+.ru-RU Информация, содержащаяся на страницах ресурса носит ознакомительный, а не рекомендательный характер. Есть противопоказания. Перед применением народных методов лечения, обязательно посоветуйтесь с врачом! Батьківські збори №1 1 клас 1. Знайомство ( П. І.Б вчителя, домашня адреса, телефон.) 2. Родительское собрание 4 класс. Скачать материал. Родительское собрание на тему. Розклад занять.. Батьківські збори. Виховна година. Домашнє завдання 1 група. Батьківські збори. 4 клас купить в магазине Zlatka. ☎: (067) 546-53-73 и (066) 332-97-99. Продажа товаров В помощь учителю с доставкой от 1 до 7 дней ✈ гарантируем качество ✓ разумная цена. Золотая середина - мы работаем по всей Украине. 4 класс является заключительным в начальной школе. Уже на будущий год ребята начнут изучать новые предметы.. 4 класс является решающим, поэтому ему следует уделить особое внимание. Бесіда «Дитина йде до школи» 4. Анкетування 5.Вибірбатьківського комітету. Перш за все, я щиро вітаю вас з початком навчального року, важкого року у вашому житті, тому що 1 клас – це складна сходинка у житті дитини і у вас. Тому я бажаю вам великого терпіння, великої уваги до дітей, до їх, можливо хибких проб у навчанні. « Треба бачити себе в дітях, щоб допомогти їм стати дорослими, треба приймати їх як повторення свого дитинства, для того, щоб удосконалюватися самому, треба жити життям дітей». 4 роки ми будемо працювати з вами разом. Уявіть собі, що ваша дитинка – це маленький човник, який відправляється у велику подорож Країною Знань. І тільки тоді бурхлива течія не зіштовхне його зі шляху, коли ми з вами будемо вміло ним керувати. Ваші діти йдуть до школи з великим бажанням вчитися, і головне, щоб це бажання не згасло, щоб воно підігрівалося жадобою до знань, бажанням пізнати щось нове, незнайоме. Що для цього потрібно? Жити одним життям з дитиною, кожний день розпитувати, що нового і цікавого він дізнався у школі, допомагати йому розібратися в тому, чого він не може зрозуміти, контролювати виконання завдань. Все це робиться з терпінням і любов’ю. Навчання – це складний процес. Його успіх залежить і від правильного режиму дня. Приветствую, вас уважаемый, посетитель моего сайта! В одной из статей я уже освещала новые Правила, вышедшие и утвержденные приказом от 28 марта 2014 года N 155н. Сегодня отдельно хочу рассмотреть, с вами мои уважаемые читатели, наряд – допуск оформляемые при работах на высоте. По вашим многочисленным просьбам вышла эта статья. В соответствии с пунктом 11 Правил. Работникам, допускаемым к работам на высоте без применения инвентарных лесов и подмостей, с применением систем канатного доступа по заданию работодателя на производство работ выдается оформленный на специальном бланке наряд-допуск на производство работ (далее — наряд-допуск) (рекомендуемый образец по приложению привожу полностью. Приложение N 3. Для чего необходим наряд-допуск и кем он выдается? Перед началом монтажа или строительства на территории определенной организации, субподрядчик и административный аппарат фирмы, сооружающей (эксплуатирующей) данный объект, обязаны предварительно оформить допуск. При осуществлении монтажно-строительных работ на территории действующей организации две стороны – подрядчик и заказчик должны в обязательном порядке составить акт-допуск. При этом ответственность за надлежащее исполнение, указанных в акте мероприятий несет каждая сторона в отдельности. В наряде и акте указываются пределы опасной зоны. К заведомо опасным факторам относят: • территорию, расположенную возле строящихся сооружений; • участки передвижения транспортных средств, перемещения оборудования и их частей; • места, в которых осуществляется перемещение грузов посредством кранов. Перед тем, как приступить к проведению работ на высоте, работодатель должен составить и утвердить список работ, осуществляемых на высоте согласно наряду-допуску. В данном перечне отражаются все работы на высоте, исполняемые на нестабильных рабочих местах. Что следует отнести к работам на высоте? Наряд-допуск – определенное задание на выполнение монтажа, сооружения, ремонта определенного объекта установленной формы. Составляется на специальном бланке, в котором указывается содержание работ, начало и логическое завершение действий, место, все условия существующей безопасности, состав группы и лиц, несущих ответственность за безопасность во время их проведения. Для разных работ предусмотрена своя форма, но структура при этом остается неизменной. Загрузить можно по ссылке. А есть образец заполнения, скачайте чтобы не допускать ошибок при составлении своего документа. Обязательные условия, которые следует соблюдать при оформлении документа: • Проведение подготовительных мероприятий и соответствующая запись об их исполнении. Мест производства и видов работ. На выполнение которых необходимо выдавать наряд-допуск. Верхолазные работы (на высоте более 5 м). Работы на высоте более 1,3 м и на расстоянии менее 2 м от границы перепада по высоте без защитных ограждений. Выполнение работ с применением. • Состав производственной бригады. • Информация о проведении и самое главное — прохождении инструктажа. • Время начала монтажа, ремонта и его окончания. • Подтверждение завершения производственных работ. Выдача документа и его возврат фиксируется в журнале. Оформляется допуск в нескольких экземплярах, по одному для каждой из сторон: то есть лицу, выдавшему данный документ и руководителю работ. При проведении действий на территории заказчика целесообразно составить документ в 3-х экземплярах, один из которых выдается ответственному должностному лицу действующей организации-заказчика. Исправления в документе запрещены. Если работы, занесенные в наряд-допуск, не были выполнены вовремя, то возобновить их можно не раньше, чем будет выписан новый допуск. Изменения состава группы регистрируются в соответствующем приложении к документу согласно установленной форме. По завершению работ в допуске проставляются все подписи участников, задействованных в ремонте, строительстве, после чего он передается руководителю, несущему ответственность за данные действия. Срок, в течение которого документ хранится после закрытия, составляет 30 дней. Пример наряда-допуска. К данной категории следует отнести: • руководителей проводимых работ; • исполнителей выполняемых действий. Допускается совмещение некоторых обязанностей ответственных сотрудников: • лицо, оформляющее допуск, может одновременно быть основным руководителем данных работ; • руководитель, который несет ответственность за соблюдение условий и безопасности труда может быть и основным исполнителем осуществления работ. Целью открытия бизнеса всегда является получение прибыли., смотрите по ссылке. Лица, отвечающие за безопасность при производстве работ и основные исполнители Ответственное лицо отвечает за точное исполнение действий во время работ, содержащихся в допуске, профессиональную подготовку исполнителя и членов соответствующей бригады, включенных в допуск, а также допуск исполняющих лиц на место сооружения, монтажа, строительства определенного объекта. В качестве ответственных исполнителей могут выступать мастера, а также прорабы и старшие группы. Ответственному лицу запрещено покидать свое рабочее место. В экстренных случаях его заменяет ответственный руководитель. В случае невозможности его быстрой замены работы прекращаются. В некоторых случаях на усмотрение руководства некоторые виды работ (не содержащиеся в нормативных документах, но требующие особого контроля в период их подготовки и проведения) уже оформляются не допуском, а разрешением с отметкой в соответствующем журнале. Обязанности ответственных лиц. Оформление акта-допуска в электроустановках Работы в электроустановках, как и другие виды опасных работ, осуществляются согласно наряду-допуску. Так, как правильно оформить документ в этом случае? Идей для бизнеса очень много, поэтому при создании своего дела можно просто посмотреть на уже созданные компании, чтобы понять схему работы. Как открыть магазин автозапчастей с нуля читайте. Пошаговое описание • В строчке «Меры безопасности» – указываются инициалы, должность и ставится подпись ответственного лица, с которым были согласованы данные меры. • В строке «Подразделение» и «Предприятие» – отражается название организации и структуры, в которой будет осуществлять работа. • Далее идет «Наряд-допуск» – здесь проставляется его порядковый номер для определенного объекта, так как на каждом имеется свой журнал, в котором отмечаются соответствующие наряды. • «Руководитель работ» – инициалы и группа по электробезопасности лица, являющегося ответственным за выполнение работ в данной бригаде. • В строчке «Допускающий» – заносятся инициалы и группа по безопасности лица, который будет допускать группы к работе. • «Члены бригады» – указываются инициалы и группа по электробезопасности всех сотрудников, включенных в состав бригады. • «Поручается» – заносится вид работы, которую необходимо выполнить. • «Работа начата, работа выполнена» – указывается дата начала и окончания работ. Если допуск необходимо продлить, то для этого предусмотрена графа, расположенная внизу бланка. Для учащихся старших классов Зеленоградского округа г. Транспорта № 9». Веб-квест «Путешествие на Остров профессиональных интересов».139. Аксенова Т.В., заведующий отделом УПР ГБПОУ «Колледж. Моделей профориентационной работы в образовательных организациях. Правила выбора профессии. Анкеты и тесты по профориентации для учащихся. Гороскоп профессий.. Анкеты и тесты для 9 класса. •Тест по выявлению способности к общению. Обеспечение профессиональной ориентации учащихся 5-6 классов. Тестов и опросников, профориентационных игр, различных активизирующих. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся. Тесты по профориентации для 9 класса. Илюхина Ирина Николаевна. Учитель технологии. МБОУ ЦО № 21 г. Мои возможности. «Кто Я?» В течение 5 минут десять раз по-разному ответьте на вопрос: «Кто Я?» Записывайте ответы так, как они приходят вам в голову. Анкеты и тесты по профориентации для учащихся 8-9 классов.. Анкеты и тесты для 9 класса. •Тест по выявлению способности к общению. Тесты по профориентации для 9 класса Илюхина Ирина Николаевна Учитель технологии МБОУ ЦО № 21 г. Тула Мои возможности Задание. «Кто Я?» В течение 5 минут десять раз по-разному ответьте на вопрос: «Кто Я?» Записывайте ответы так, как они приходят вам в голову. «Коммуникабельны ли Вы?» Отвечая на вопросы теста вы должны проставить в «Таблице результатов» (см. Ниже) лишь один из предложенных вариантов оценок. Не тратьте много времени на взвешивание ответов. • Вам предстоит ординарная деловая встреча. Выбивает ли вас из колеи ее ожидание? • Не откладываете ли вы визит к врачу до тех пор, пока не станет хуже? • Вызывает ли у вас смятение или неудовольствие необходимость выступить с докладом на каком-нибудь совещании? • Вам предлагают выехать в командировку в незнакомый город. Приложите ли вы максимум усилий, чтобы этого избежать? • Любите ли вы с кем-нибудь делиться переживаниями? • Раздражаетесь ли вы, если на улице незнакомый человек обращается к вам с просьбой? • Верите ли вы, что существует проблема отцов и детей, что людям разных поколений трудно понимать друг друга? • Постесняетесь ли вы напомнить знакомому, что он забыл вернуть занятую у вас небольшую сумму денег? • В ресторане вам подали явно некачественное блюдо. Вы промолчите? • Оказавшись наедине с незнакомым человеком, вы начинаете разговор первым? • Откажетесь ли вы от своих намерений что-либо купить, увидев длинную очередь? • Услышав в кулуарах явно ошибочное высказывание по близкому вам вопросу, вы предпочтете промолчать и не вступать в спор? • У вас есть собственные критерии оценки музыки, живописи, искусства и никаких других мнений вы не приемлете? • Боитесь ли вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотрению конфликтов? • Вызывает ли у вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или ином служебном вопросе? • Вы охотнее излагаете свою точку зрения в письменном виде, нежели в устной форме? Таблица результатов «ДА» - 2 балла, «ИНОГДА» - 1 балл, «НЕТ» - 0 баллов № вопроса Итого 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ЕСЛИ ВЫ НАБРАЛИ 30-32 балла. Вы явно некоммуникабельны, и от этого страдаете сами. Впрочем, вашим близким тоже нелегко. На вас трудно положиться в деле, требующем деловых усилий. Постарайтесь стать хотя бы немного общительнее. 25-29 баллов. Вы замкнуты, неразговорчивы, предпочитаете одиночество. У вас, наверное, друзей мало или нет вообще. Новая работа и необходимость устанавливать контакты с незнакомыми людьми выводят из равновесия. Вы знаете эту особенность своего характера и бываете недовольны собой. В вашей власти переломить ситуацию. Ведь когда вы чем-то увлечены, то становитесь вдруг очень общительны. Вам стоит лишь встряхнуться. В обществе, незнакомой обстановке вы чувствуете себя в известной степени уверенно. Возникающие проблемы вас не пугают. И все же с людьми сходитесь неохотно, в спорах участвуете нехотя. В ваших высказываниях много сарказма без всякого на то основания. Эти недостатки вполне исправимы. 14-18 баллов. Ваша коммуникабельность в норме. Вы любознательны, охотно слушаете интересного собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими, отстаиваете свою точку зрения спокойно. Без неприятных переживаний идете на встречу другим людям. В то же время не любите шумные компании, экстравагантные выходки; многословие вызывает у вас раздражение. Вы общительны (порой сверх меры). Любопытны, разговорчивы, любите высказываться по различным вопросам, что нередко вызывает раздражение окружающих. Вы охотно знакомитесь с разными людьми. Любите быть в центре внимания и никому не отказываете в просьбах, хотя не всегда их выполняете. Иногда вы можете вспылить, но быстро отходите. Чего вам по-настоящему недостает, так это усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными проблемами. Да вы, должно быть, просто рубаха-парень! Необыкновенно общительны, всегда в курсе всех дел. Принимаете участие в каждой дискуссии, хотя серьезные темы могут вызвать у вас мигрень, даже хандру. Охотно берете слово по любому вопросу, даже если имеете о нем самое смутное представление. Вы всюду чувствуете себя в своей тарелке. Беретесь за любое дело, однако не всегда доводите его до конца. Именно по этой причине руководители и коллеги внутренне относятся к вам с опаской. Ваша коммуникабельность носит просто болезненный характер. Вы говорливы, многословны, вмешиваетесь в чужие дела, не имеющие к вам никакого отношения. Беретесь судить о проблемах, в которых некомпетентны. Вольно или невольно становитесь причиной разного рода конфликтов. Вы вспыльчивы, обидчивы, нередко необъективны по отношению к окружающим. Серьезная работа не для вас. Людям действительно трудно с вами. Да, надо бы вам поработать над своим характером. Воспитывайте в себе терпеливость и сдержанность, уважительное отношение к людям, а главное - подумайте о своем здоровье. «Какой Я?» Оцените свои качества по десятибалльной шкале: 1 2 3 4 5 УМ 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 ДОБРОТА 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 КРАСОТА 6 7 8 9 10 Тест. Самооценка 1. Способность оценивать себя называется: а) самодеятельность, б) самооценка, в) самопрезентация, г) самовосприятие. На самооценку в первую очередь влияет: а) уровень притязаний, б) привлекательность; в) трудолюбие, г) здоровье. Важнейший принцип психодиагностики называется: a) конгруэнтность, б) конфиденциальность, в) толерантность, г) лояльность. «Формулу счастья» вывел: а) Павлов; б) Селье; в) Джеймс, г) Гиппократ. На достоверность результатов тестирования влияет ваша: a) искренность, б) критичность, в) общительность, г) независимость. Темперамент 1. Хладнокровие и невозмутимость больше всего необходимы а) сотруднику правоохранительных органов, б) учителю, в) слесарю, г) повару. Для интроверта больше всего подойдет работа а) юриста, б) журналиста, в) парикмахера, г) корректора. Руководить людьми труднее всего а) сангвинику, б) холерику, в) флегматику, г) меланхолику. Экстраверту лучше заниматься а) научной деятельностью, б) конкретным практическим трудом, в) обслуживанием клиентов, г) вычислениями и расчетами. Меланхолику не рекомендуется работать а) терапевтом, б) хирургом, в) окулистом, г) рентгенологом. Эмоции Каждый оказывался в ситуации, когда трудно сдерживать свои эмоции. Прочитайте следующие утверждения. Если вы реагируете похожим образом, обведите в бланке номер вопроса: Физическая агрессия (Ф) 1 9 17 25 33 Косвенная агрессия (К) 2 10 18 26 34 Раздражительность (Р) 3 11 19 27 35 Негативизм (Н) 4 12 20 28 36 Обидчивость (О) 5 13 21 29 37 Подозрительность (П) 6 14 22 30 38 Вербальная агрессия (В) 7 15 23 31 39 Чувство вины (Ч) 8 16 24 32 40 • Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь. • Иногда я раздражаюсь настолько, что швыряю какой-нибудь предмет • Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь. • Пока меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу. • Мне кажется, что судьба ко мне несправедлива. • Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной. • Я не могу удержаться от спора, если со мной не согласны. • Если я кого-то обманываю, то испытываю угрызения совести. • Мне не раз приходилось драться. • Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми. • Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием. • Я нарушаю законы и правила, которые мне не нравятся. • Иногда меня гложет зависть, хотя я этого не показываю. • Я думаю, что многие люди не любят меня. • Я требую, чтобы люди уважали мои права. • Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь. • Я знаю людей, которые способны довести меня до драки. • Иногда я выражаю гнев тем, что стучу по столу. • Я часто чувствую, что могу взорваться, как пороховая бочка. • Если кто-то пытается мною командовать, я поступаю наперекор. • Есть люди, к которым я испытываю настоящую ненависть. • Многие люди мне завидуют. • Если я злюсь, я могу выругаться. • Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины. • Если не понимают слов, я применяю силу. • Иногда я хватаю первый попавшийся предмет и ломаю его. • Я могу нагрубить людям, которые мне не нравятся. • Если со мной разговаривают свысока, мне ничего не хочется делать. • Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям. • Иногда мне кажется, что надо мной смеются. • Если кто-то раздражает меня, я говорю все, что о нем думаю. • Я мало помогаю своим родителям. • На удар я отвечаю ударом. • В споре я часто повышаю голос. • Я раздражаюсь из-за мелочей. • Того, кто любит командовать, я стараюсь поставить на место. • Я заслуживаю больше похвал и внимания, чем получаю. • У меня есть враги, которые хотели бы мне навредить. • Я могу угрожать, хотя и не хочу приводить угрозы в исполнение. • Я часто совершаю поступки, о которых потом жалею. Прослушайте следующие утверждения. Если вы реагируете похожим образом, обведите в бланке номер вопроса. Ф 1 8 15 22 29 К 2 9 16 23 30 Р 3 10 17 24 31 Н 4 11 18 25 32 О 5 12 19 26 33 П 6 13 20 27 34 В 7 14 21 28 35 Обработка и интерпретация результатов Подсчитайте число обведенных номеров в каждой строчке. Отметьте на графике семь точек, каждая из которых соответствует разным формам проявления агрессии, и соедините их. Пунктиром обозначен средний уровень проявления этих эмоций, обычный для большинства людей. Люди с повышенным уровнем агрессии провоцируют вокруг себя конфликты. Если ваши точки на графике расположены выше средней линии, можно говорить о выраженности определенных форм агрессии. Физическая агрессия (Ф): вы склонны к самому примитивному виду агрессии. Вам свойственно решать вопросы с позиции силы. Возможно, ваш образ жизни и личностные особенности мешают вам искать более эффективные методы взаимодействия. Вы рискуете нарваться на ответную агрессию. Косвенная агрессия (К): конечно, лучше ударить по столу, чем по голове партнера. Однако увлекаться этим не стоит. Пожалейте мебель, посуду. Ведь это прямые убытки. Кроме того, так недолго и пораниться. Раздражение (Р): плохо или даже хорошо скрываемая агрессия не сразу приведет к разрыву отношений с другим человеком, но будет разъедать вас изнутри, как серная кислота, пока не прорвется наружу. Когда прорвется — см. 'физическая' и 'косвенная' агрессия. Негативизм (Н): реакция, типичная для подростка, совершающего бессмысленные и даже разрушительные для себя поступки из чувства протеста. Суть ее в пословице: 'Выбью себе глаз, пусть у тещи будет зять кривой'. Обидчивость (О): готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить. Здорово отравляет жизнь. Подозрительность (П): готовность видеть в словах и поступках Других скрытый умысел, направленный против вас. В крайних своих проявлениях может быть симптомом нездоровья. Вербальная агрессия (В): за словом в карман вы не полезете. Последствия необдуманного слова могут быть куда более разрушительны, чем последствия драки. Впрочем, одно другому не мешает. «Определение уровня тревожности» Если утверждение относится к вам, поставьте рядом «+», если нет – «–». • У меня бывают головные боли после напряженной работы. • Перед важными уроками мне снятся тревожные сны. • В школе я чувствую себя неуютно. • Мне трудно сосредоточить внимание на объяснении учителя. • Если преподаватель отступает от темы урока, меня это сбивает. • Меня тревожат мысли о предстоящем зачете или экзамене. • Иногда мне кажется, что я почти ничего не знаю о предмете. • Если у меня что-то не получается, я опускаю руки. • Я часто не успеваю усвоить учебный материал на уроке. • Я болезненно реагирую на критические замечания. • Неожиданный вопрос приводит меня в замешательство. • Мне трудно сосредоточиться на каком-либо задании или предмете. • Я боюсь отвечать, даже если хорошо знаю предмет. • Иногда мне кажется, что я не смогу усвоить весь учебный материал. • Мне больше нравятся письменные ответы, чем устные ответы у доски. • Меня тревожат возможные неудачи в учебе. • Когда я волнуюсь, я краснею и заикаюсь. • Я часто ссорюсь с друзьями из-за пустяков и потом жалею об этом.- • Психологический климат в классе влияет на мое состояние. • После спора или ссоры с друзьями я долго не могу успокоиться. Подсчитайте количество положительных ответов: 0-6 – низкий уровень тревожности 7-13 – средний уровень тревожности 14-20 – высокий уровень тревожности. Чем меньше у вас положительных ответов, тем спокойней вы реагируете на события. Вас не слишком беспокоят ваши отношения с людьми и ваши успехи в школе. Этому может быть несколько объяснений. Мышление • Развитое абстрактно-символическое мышление необходимо а) танцору, б) дизайнеру, в) программисту, г) агроному. • Ведущий тип мышления журналиста а) предметно-действенный, б) абстрактно-символический, в) словесно-логический, г) наглядно-образный. • Креативность важнее всего в работе а) медсестры, б) официанта, в) ученого, г) строителя. • Какой тип мышления является необходимым в работе архитектора а) предметно-действенный, б) абстрактно-символический, в) словесно-логический, г) наглядно-образный. • Предметно-действенное мышление необходимо а) на производстве, б) в работе с людьми, в) в планово-экономической деятельности, г) в умственном труде. • Какой фонарь у светофора находится вверху – красный или зеленый? • В каком порядке расположены цвета российского флага? • Помните ли вы, как расположены кнопки на вашем телефоне? • На переплете книги стоящей, на полке, написано ее название. Как надо его читать: сверху вниз или снизу вверх? • Куда открывается дверь в классе – наружу или вовнутрь? |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
January 2018
Categories |